Пояснительная записка.
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Речевые проблемы, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта активное участие принимают родители.
Сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Персонажи сказок знакомы детям. Язык сказок очень выразителен. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу. Проект «Мои любимые сказки» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.
Проект 2 младшей группы № 13 «Белочка»
Тема проекта: «Мои любимые сказки»
Вид проекта:
· Творческо-познавательный
· Групповой
Характер проекта: информационно-исследовательский, организационный, групповой, краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети 3-4 лет, родители, педагоги
Основное направление проекта
Цель: Развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
Согласно поставленной цели в рамках проекта решаются следующие задачи:
1.Расширить представление детей о сказках; обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь, воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства.
2.Вызвать у детей интерес к книгам, к их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно); воспитывать навыки аккуратного общения с книгой.
3. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, поддерживать доброжелательные отношения между детьми путем приобщения их к сказке, сказочной морали.
4. Развивать традиции семейного чтения, совместного творчества детей и родителей.
5. Продолжать формировать книжный уголок новинками литературы, аудио и видеозаписями, тематическими альбомами, речевыми материалами.
Предполагаемый результат
1. Пополнение книжного уголка книгами по разделу «Сказки».
2. Оформление тематической выставки «Наши любимые сказки».
3. Изготовление совместных творческих работ детьми и родителями «Мой любимый сказочный герой»
4. Составление картотеки с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказках и сказочных героях).
5. Обогащение словаря детей, совершенствование диалогической речи; формирование навыка пересказа литературного произведения-сказки.
Продукт проектной деятельности:
Изготовление совместных творческих работ детьми и родителями «Мой любимый сказочный герой»
Методы и приёмы осуществления проекта:
· Обсуждение
· Беседа
· Показ
· Чтение
Предварительная работа:
· Определение значимости проекта для всех участников образовательного процесса.
· Изучение литературы по теме проекта.
· Выбор методов и приёмов осуществления проекта.
· Разработка мероприятий по осуществлению проекта
· Составление плана реализации проекта
Работа с родителями по проекту:
Консультация "Значение сказок в жизни ребенка"
Консультация "Как читать ребенку дома".
Стратегия достижения поставленных целей
Мероприятия
Цель
Методы
Категории участников
ННОД «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка «Колобок»
Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая между ладонями круговыми движениями. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).
Беседа
Показ с пояснением
Воспитатель
Дети
ННОД «Художественно-эстетическое развитие»
Рисование «Колобок катится по дорожке»
Учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку. Развивать наглядно – образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.
Беседа
Показ с пояснением
Рассматривание иллюстраций
Воспитатель
Дети
ННОД развитию речи «Знакомые незнакомцы. По дорогам сказок»
Учить детей составлять творческие рассказы. Развивать речь детей и умение обосновывать свои ответы.
Учить выслушивать рассказы товарищей.
Воспитывать уважение детей друг к другу; учить договариваться
Беседа, чтение, обсуждение, демонстрация иллюстраций
Воспитатель
Дети
Чтение художественной литературы: сказок "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Три медведя"
Разгадывание загадок о сказочных героях
Воспитывать умение слушать художественные произведения. Пересказывать содержания произведения с опорой на иллюстрации из книги.
активизировать словарь, продолжать закреплять умение пользоваться новыми понятиями в активной речи;
развивать логическое мышление;
активизировать память.
Беседа, чтение, обсуждение, демонстрация иллюстраций.
Воспитатель
Дети
«Физическое развитие»
Подвижные игры: "У медведя во бору", "Хитрая лиса"
Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
игра
Воспитатель
Дети
Оформление выставки
«Мой любимый сказочный герой»
Упорядочить сведения, полученные при осуществлении проекта.
Воспитатель
Дети
Родители
огород на окне «Огород из сказки»
Вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе; сотворчество родителей, воспитателей и детей.
Воспитатель
Дети
родители
Итог проекта:
Детям интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях; любят слушать сказки в исполнении педагога; с удовольствием рассматривают иллюстрации в книгах; рассказывают знакомые сказки с опорой на иллюстрации. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывают знакомые сказки с помощью игрушек, различных видов театра; некоторые воспитанники придумывают новые, свои сказки. Дети стали дружнее; чаще приходят друг другу на помощь.
Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество в изготовлении поделок на сказочную тематику (совместно с детьми); приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе, в обсуждении вопросов о детском чтении на родительском собрании.
Воспитатели получи положительные отзывы об организованной в ДОУ выставке детско-родительских работ по теме проекта от детей, родителей, воспитателей из других групп и сотрудников нашего детского сада.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей; а так же способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Моя любимая сказка»; сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы.
Непосредственно образовательная деятельность
с детьми 3-4 лет лепка «Колобок»
Цели: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот)
Материалы: сказочные герои из сказки «Колобок», пластилин, доски, салфетки, палочки, готовые образцы Колобков
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня к нам на занятие пришли необычные гости. Посмотрите, кого вы видите? (Просмотр игрушек)
Дети: Бабушка, дедушка, заяц, волк, медведь, лиса, колобок.
Воспитатель: А из какой сказки они пришли?
Дети:: Из русской народной сказки Колобок»
Воспитатель: А давайте, мы вспомним нашу сказку… (ребята рассказывают сказку) Ребята, а теперь мы с вами немножко отдохнем. (Танец Колобка под быструю музыку) Мы сегодня свами будем лепить нашего сказочного героя, Колобка. Обратите внимание, какого цвета наш Колобок, какой формы?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас мы с вами слепим колобков, для этого возьмите в руки свой пластилин и помните его (дети мнут пластилин в руках). Смотрите какой пластилин стал эластичный и гладкий, теперь положите его на дощечку и делайте круговые движения как я (дети повторяют за воспитателем, воспитатель смотрит и помогает детям, которые испытывают сложности в изготовлении колобка).
(самостоятельная работа детей) Выставление всех выполненных работ
Воспитатель: А куда катится ваши Колобки? (Ответы на вопрос) Посмотрите, какая красивая лесная дорожка у нас здесь есть, животные: заяц, волк, медведь, лиса. Все они из сказки колобок, а кого здесь ребята не хватает? (дети отвечают: колобка). Правильно ребята, давайте покатаем наших колобков по лесной дорожке и споём песенку колобка вот так. (Дети катят по дорожке колобков и поют песню.)
Молодцы, ребята. Вы отлично справились заданием. Все так аккуратно слепили Колобка.
Непосредственно образовательная деятельность
с детьми 3-4 лет рисование «Колобок катится по дорожке»
Цель занятия.
Учить рисовать пятном, выполнять действия по образцу воспитателя.
Вызвать у детей радостное настроение, развивать память, воображение. Воспитывать у детей потребность в общении со взрослыми.
Задачи:
Упражнять детей в рисовании по мотивам народных сказок.
Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку.
Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.
Материалы, инструменты, оборудование
Удлинённые листы бумаги белого цвета, краски гуашевые, кисти, стаканчики с водой, подставки для кисточек, салфетки бумажные. Персонажи кукольного театра к русской народной сказке «Колобок».
Предварительная работа
Чтение детям русской народной сказки «Колобок», беседа по её содержанию. Рассматривание изображений животных (иллюстраций в книжке, содержание образа колобка. Рисование мячика, дидактические упражнения с художественным содержанием «кисточка танцует»
Ход занятия:
Воспитатель: Кто к нам пришел? Показывает «Колобка»(персонаж кукольного театра)
Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобочек- колобок»
Колобочек - колобок,
У него румяный бок
И хорош он и пригож,
И на солнышко похож!
Положили колобок
Остудиться на окошко.
Колобок с окошка -скок!
Покатился по дорожке.
Катит – катит колобок
По неведомым тропинкам –
Мимо ёлок и рябинок.
Зверям на удивление
На встречу приключениям!
Воспитатель выставляет на мольберт удлинённый лист.
- Ребята, давайте мы с вами нарисуем на бумаге как колобок катится по дорожке. Сначала нарисуем дорожку длинную и волнистую, по ней и покатится колобок.
Осталось нарисовать на дорожках колобка.
- На кого он похож?
Дети: солнышко, мячик, яблочко!
Воспитатель: Какого цвета колобок? - Колобок мы будем рисовать кисточками, красками жёлтого цвета. Посмотрите как я это делаю. (Показ)
- Покажите, как вы будете рисовать колобка. Возьмите кисти в правую руку, тремя пальцами, за железную юбочку. Давайте нарисуем колобка кисточкой в воздухе.
- Хорошо, теперь нарисуйте колобка кисточкой на нарисованной дорожке, на бумаге.
Воспитатель помогает детям и активизирует их деятельность словами "Какой красивый колобок получился у (называет имя ребёнка)
Заключительная часть
Воспитатель: Ах, какие красивые колобки получились. Посмотрите, похожи ваши нарисованные колобки на нашего героя (сравнение с героем из кукольного театра? А что не хватает? Верно глазок и ротика. Теперь колобки готовы! Чем мы рисовали колобков? Где они катятся? Какого они цвета? Вы, ребята, молодцы, постарались нарисовали красивых колобков, давайте выставим ваши рисунки на стенд, чтобы все могли полюбоваться вашими рисунками.
Рисунки детей выставляются на стенде.
- Как красиво стало в нашей группе! Это потому, что мы с вами нарисовали много колобков. Вот они, красивые желтые катятся по извилистым дорожкам и радуют нас, чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок-шалунишка»
Колобочек – шалунишка
Громко – звонко песни пел,
Заяц съесть его хотел,
Съесть хотели волк и мишка.
Песенку послушали
И не стали кушать!
Только рыжая лиса
Колобка погубит
Видно рыжая лиса
Песенок не любит.
Дед затопит снова печь
Новый колобок испечь!
Comments