ПРОЕКТ
«Мой любимый детский сад»
Авторы проекта:
Торощина Светлана Викторовна, воспитатель
Селиванова Ольга Анатольевна, воспитатель
2015 г.
Содержание проекта
1. Краткая аннотация 3
2. Постановка проблемы 4
3. Стратегия достижения поставленных целей 5
4. План мероприятий 6
5. Прогнозируемый результат 9
6. Выводы 10
7. Литература 11
Беседуя с родителями и детьми, мы обратили внимание на то, что несколько поколений семей, воспитывающихся у нас детей, посещали наш детский сад. И хотя современная история детского сада не так велика, наше учреждение является одним из старейших в Бердске. Таким образом, мы предположили, что если проведём совместную коллективную работу, направленную на формирование интереса к истории детского сада, составление и разработку семейных проектов, знакомство с воспоминаниями родственников о детском саде, будут созданы предпосылки для восстановления взаимосвязи поколений. Знакомство с семейными реликвиями, рассказами представителей старших поколений помогут сформировать чуткое трепетное отношение к детскому саду, как у детей, так и у взрослых. Так зародилась идея создания проекта, получившего название «Мой любимый детский сад», результатом которого стало приобретения детьми умения самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей.
Проект подготовительной группы № 13 «Белочка»
Тема проекта: «Мой любимый детский сад»
Вид проекта:
· Творческо-познавательный
· Групповой
Характер проекта: информационно-исследовательский, организационный, групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети 6-7 лет, родители, педагоги
Проблема:
С помощью метода 3-х вопросов, выяснили, что дети знают об истории детского сада
Образовательные области: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация», «Коммуникация»
Цель: Сформировать и систематизировать представления детей о детском саде, его истории. Укреплять связи ДОУ с семьями воспитанников.
Согласно поставленной цели в рамках проекта решаются следующие задачи:
1. Обобщить и расширить знания детей о детском саде, его истории.
2. Способствовать сотрудничеству с семьями воспитанников для решения задач.
3. Стимулировать желание участвовать в проведении выставок «Когда мама и папа были маленькими», «Вот какой он, детский сад» (выставка фотографий из семейных архивов и рассказы детей о них), оформление альбома «Мой любимый детский сад»
4. Способствовать развитию умения находить нужную информацию из разных источников, творчески отражая ее в проектах.
5. Способствовать воспитанию у детей и родителей интереса к проектной деятельности.
6. Учить детей самостоятельно презентовать итог исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат:
· Дети познакомятся с историей детского сада
Методы и приёмы осуществления проекта:
· Обсуждение
· Беседа
· Показ
· Чтение
Предполагаемое распределение ролей:
Воспитатели: организуют деятельность по проекту, направляют участников проекта и помогают оформить выставку детских работ «Когда мои мама и папа были маленькими», оформление альбома «Мой любимый детский сад».
Дети: участвуют в проекте, знакомятся с фотографиями и музеем «Теремка»,
Родители: совместно с детьми приносят фотографии, составляют рассказы.
Предварительная работа:
· Определение значимости проекта для всех участников образовательного процесса.
· Изучение архива «Детского сада «Теремок», подборка фотографий
· Изучение литературы по теме проекта.
· Выбор методов и приёмов осуществления проекта.
· Разработка мероприятий по осуществлению проекта
· Составление плана реализации проекта.
Практический выход:
Стратегия достижения поставленных целей
Мероприятия
Цель
Методы
Категории участников
1.Непосредственно организованная образовательная деятельность «Что мы знаем о своём детском саду».
Систематизировать
знания детей о д/саде.
выявить желание детей
узнать о нём как можно
больше.
Беседа.
Игры, загадки.
Проблемный вопрос.
Воспитатель
дети
Анкетирование родителей
Родители
Создание с детьми
Папки – передвижки
«Расскажи про детский сад».
Совершенствовать умение
составлять рассказ о полученных сведениях,
развивать интерес к означенной проблеме
Обсуждение предстоящей работы.
Создание правил выполнения работы.
Оформление фотовыставки .
Воспитатель
Родители
Дети
5. Чтение художественной литературы: чтение рассказа
А.Раскина «Как папа бросил мяч под автомобиль».
Дать представление о том,
что мамы и папы тоже были
маленькими, так же ходили
в детский сад, а порой и
баловались.
Беседа, чтение, обсуждение, демонстрация иллюстраций.
Воспитатель
Дети
Заучивание
стихотворения
«Что такое детский сад»
Обратить внимание детей
на образные слова и выражения, продолжать совершенствовать художественно – речевые и исполнительские навыки
детей.
чтение, обсуждение, демонстрация иллюстраций
Воспитатель
Дети
Выставка детских работ
по изодеятельности
«Когда мои мама и папа
были маленькими».
Продолжать развивать
образное представление
детей,
активизировать желание
узнать больше о детстве
своих родителей.
Воспитатель
Родители
Дети
Выставка фотографий
из семейных архивов,
рассказы детей о них.
Развивать умение слушать
друг друга, дополнять.
подвести к мысли о
создании альбома.
Беседа
Воспитатель
Родители
Дети
Дидактическая игра
«Угадай, о ком скажу: кто работает в детском саду?»,
Закрепить умение детей
называть по описанию и
виду деятельности, сотрудников детского сада.
Беседа, обсуждение, демонстрация иллюстраций
Воспитатель
Дети
Творческое задание
«Придумай название каждой главе альбома».
Развивать творческое мышление, умение группировать фотографии
по определённым
признакам.
Воспитатель
Дети
Оформление альбома
«Мой любимый детский сад».
Упорядочить сведения, полученные при осуществлении проекта. Воспитывать бережное отношение к семейным реликвиям.
Метод трех вопросов
Что вы знаете о д/с?
Что я хочу узнать?
Как я могу узнать?
Детский сад посещают много детей
Много игрушек
Дети играют, танцуют, рисуют, готовятся к школе
Рассказывают много интересного
Вкусно кормят
Был ли детский сад в древнем мире
Как строили наш детский сад
Кто строил детский сад
Мы можем, как писатели написать рассказ.
Мы можем найти
много интересного
на сайтах интернета.
Мы можем, как художники
нарисовать картину.
Мы можем, как артисты
рассказать стихи
Мы можем расспросить
у родных и близких.
Мы можем, как журналисты
собрать фотографии.
Мы можем, как артисты рассказать стихи.
АНКЕТА
для родителей подготовительной группы.
1. Имеется ли в вашей семье семейный архив?
2. Как он хранится? (в папках, альбомах или др. способом)?
3. Знакомите ли Вы ребёнка с семейными фотографиями?
4. Почему?
5. Как Вы знакомите ребёнка с семейными традициями?
6. Как Вы считаете, нужно ли детей дошкольного возраста знакомить с традициями детского сада?
7. Почему?
8. Нужен ли в группе альбом, рассказывающий в доступной детям форме об истории детского сада, истории своей группы?
9. Какую бы помощь Вы могли предложить для реализации данного проекта?
Итог проекта:
ДЕТИ:
· Дети научились собирать информацию, анализировать.
· Группировать полученные сведения и делать промежуточные и окончательные выводы.
· Приобрели представление о разнообразии источников информации.
· Общение с представителями старшего поколения (бабушки, дедушки, их знакомые) помогло ребятам глубже узнать не только историю детского сада, но и историю родного города.
· Знания о славном прошлом района, где дети родились и выросли, вызвали у них гордость и уважение.
· Дети научились выполнять длительную работу коллективно, доводить задуманное до конца, дети были заинтересованы и актив
Родители: появился интерес к совместной творческой продуктивной деятельности, осознание значимости совместной проектной деятельности.
Педагоги: