Авторы проекта:
Торощина Светлана Викторовна, воспитатель
Селиванова Ольга Анатольевна, воспитатель
Бердск 2017 г
Пояснительная записка
Художественная литература сопровождает человека с самых первых лет его жизни. Литературное произведение выступает перед ребенком в единстве содержания и художественной формы. Восприятие литературного произведения будет полноценным только при условии, если ребенок к нему подготовлен. А для этого необходимо обратить особоевнимание не только на содержание произведения, но и на выразительные средства языка сказки, рассказа, стихотворения и других литературных произведениях, что способствует развитию речи и обогащению словаря ребенка.
Творческий проект «В гостях у дедушки Корнея».
Вид проекта:
* По направленности – творческий.
* По количеству участников – коллективный.
* Участники проекта – дети 4-5 летнего возраста, воспитатели, музыкальный руководитель, родители
* По продолжительности – долгосрочный (1 месяц).
* Срок реализации – 15 марта – 15 апреля 2017 г.
Основное направление проекта: Развитие речи и обогащение словарного запаса дошкольников, через творчество К.И.Чуковского.
Актуальность:
Важнейшими источниками развития выразительности детской речи являются произведения художественной литературы, в том числе и сказки. Воспитательное, познавательное и эстетическое значение их огромно, так как они, расширяют знания об окружающей действительности, развивают умение тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
В средней группе продолжается ознакомление детей с художественной литературой. После рассказывания сказок необходимо учить детей среднего дошкольного возраста отвечать на вопросы, связанные с содержанием, а также на самые простые вопросы по художественной форме. Очень важно после чтения произведения правильно сформулировать вопросы, чтобы помочь детям вычленить главное – действия основных героев, их взаимоотношения и поступки.
Дети часто читают отрывки из сказок: «Мойдодыр», «Телефон» но только отрывки. Интересуясь у детей об авторе этих произведений, дети не знали. Вот тогда то и пришла мысль познакомить детей с творчеством и биографией К. И. Чуковского. Ведь в его сказках, как и во всех добро, побеждает зло, которое вредит людям и животным, но всегда находятся герои победившие зло или перевоспитавшие главного злодея сказки. На этих текстах легко строить воспитательную работу, формируя навыки справедливости, добра, понимания, в ходе совместной деятельности.
Актуальность темы
Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.
.
Цель: Познакомить детей с творчеством русского писателя К. И. Чуковского.
Задачи проекта:
1. Развивать способность понимать поведение героев, сочувствовать и сопереживать им. Формировать у детей индивидуальные литературные желания к книгам.
2.Развивать у детей способность к словесному творчеству, рифмовке, придумыванию эпитетов. Учить детей комбинировать элементы сюжета литературного произведения в разных ситуациях.
3.Развивать способность создавать выразительный образ, использовать знания художественного произведения, изобразительной деятельности, ручного труда.
4.Учить детей использовать ранее полученные знания по произведениям К. Чуковского при решении познавательных задач. Развивать мыслительную деятельность при разгадывании посредством отрывков сказок писателя.
5.Развивать интерес детей к художественной литературе русского писателя. Учить понимать идею произведений автора, запоминать героев сказок. Приучать детей и их родителей активно участвовать в развлечениях, праздниках, досугах. Воспитывать чувство удовлетворения от совместной работы.
Предполагаемый результат:
Пополнение знаний воспитанников о творчестве поэта. Обогащение словарного запаса детей. Пополнение библиотеки литературными произведениями автора. Вовлечение родителей в участие педагогического процесса детского сада. Совместное изготовление родителей с детьми поделок по сказкам К.И. Чуковского.
Этапы проекта
1 этап – подготовительный (совместно с детьми). На данном этапе необходимо обозначить проблему: что мы знаем о творчестве К.И.Чуковского? Что хотели бы узнать?
2 этап – основной План действий: * беседы о творчестве К.И.Чуковского; *знакомство с произведениями автора (чтение книг, рассматривание иллюстраций); * беседы по прочитанным книгам; * рисование сюжетов из книг; *игры на сюжеты книг; * заучивание любимых стихов (отрывков); * раскраски; *просмотр мультфильмов по произведениям К.И.Чуковского; *дидактические игры ; *выставка поделок, изготовленных детьми совместно с родителями.
3 этап – заключительный
оформление выставки
сбор и анализ информации. Идёт накопление и обогащение знаний детей.
Дата
Тема
Обучающие цели, задачи.
Материалы, оборудование.
1 неделя
Беседа о творчестве К.И.Чуковского. Чтение стихотворений и сказок
К.И.Чуковского: «Чудо-дерево», «Мойдодыр», «Федорино горе»,
«Краденное солнце», «Тараканище»
«Слониха читает», «Путаница».
Расширять знания детей о жизни К.И.Чуковского. Вызвать интерес к его произведениям. Учить осмысленному и внимательному прослушиванию книг. Создать у детей радостное настроение. Приучать чётко, внятно, полными ответами отвечать на вопросы воспитателя, проговаривая все звуки.
Портрет К.И.Чуковского. Выстав-
ка его книг. Игрушечные живот-
ные.
2 неделя
Просмотр мультфильмов К.И. Чуковского «Доктор Айболит», «Теле-
фон».Чтение его стихов «Котауси и
Мауси», «Храбрецы», «Дженни»,
«Свинка», «Цыплёнок», «Муха-цокотуха», «Бармалей». Беседы по прочитанным книгам.
Создавать тёплые, уютные отношения; желание смотреть и слушать произведения К.И.Чуковского. Развивать навыки выразительного чтения, хорошей дикции.
Портрет К.И.Чуковского. Выставка книг. Диск с мультфиль-
мами, телевизор.
3 неделя
Игра-рисование по произведениям
К.И.Чуковского. Игры – драммати-
зации по сказкам «Краденное солнце», «Телефон»,«Путаница».
Викторина по произведениям автора. Заучивание отрывков
Прививать любовь к произведениям К.И.Чуковского. Развивать интерес к его творчеству; желание слушать его книги. Учить отображать услышанное в рисунке нетрадиционными методами
рисования. Развивать эстетический и художественный вкус.
Развивать навыки инсценирования литературных произведений.
Учить любимых детей по отрывкам, рисункам узнавать название книги.
Выставка произведений К.И.Чуковского. Портрет автора.
Игрушки из произведений. Альбом, кисть, гуашь, природный материал. Шапочки-маски.
4 неделя
Домашнее задание: изготовление поделок из любого произведения К.И.Чуковского. Выставка детских рисунков. Раскраски книг автора. Игры-путешествия, дидактические игры.
Привлекать родителей к участию в жизни группы. Учить рисовать любую сказку нетрадиционными методами рисования.
Воспитывать художественный и эстетический вкус. Прививать любовь и интерес к творчеству автора. Развивать навыки выразительного чтения и инсценирования литературных произведений.
Привлекать детей к изготовлению поделок; оказывать посильную помощь воспитателю.
Портрет К.И.Чуковского и выставка его книг. Костюмы для детей . Выставка поделок. Анкетирование родителей.
Перспективный план проекта
Вопросы к диагностическому обследованию знаний, умений, навыков детей по теме проекта: «В гостях у дедушки Корнея».
1) Что дети знают о творчестве К.И.Чуковсого.
2) Любимые произведения К.И.Чуковского.
3) Беседы по прочитанным книгам. Умение осмысленно и внимательно слушать и отвечать на вопросы.
4) Викторина по произведениям К.И.Чуковского.
5) Заучивание наизусть любимых отрывков из произведений К.И.Чуковского.
6) Рисование по произведениям К.И.Чуковского. Выставка детских рисунков.
7) Выставка поделок «Любимый сказочный герой».